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韵语识字·尽早阅读·循序作文(二)——一种快速高效的小学语文新体系教学实验

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韵语识字·尽早阅读·循序作文（二）——一种快速高效的小学语文新体系教学实验●张国祥姜兆臣二、关于尽早阅读总结近２０年来我国小学语文教学改革的多种经验可以发现，尽管其方式方法不同，却都是在追求一个共同的目标——尽早大量阅读。“韵语”实验也不例外，它的突...

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来源
《黑龙江教育：高教研究与评估》 |1997年第z1期|53-55|共3页
作者
张国祥; 姜兆臣;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
循序作文; 小学语文; 韵语识字; 独立阅读能力; 新体系; 快速高效; 学习兴趣; 儿童; 基本方法; 自我教育;

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