故事教学法视阈下的小学英语微课教学研究

摘要

小学生年龄比较小，英语又是一门外语，教师如果采用传统的英语课堂教学会让小学生失去对英语学习的兴趣。在没有学习氛围的环境下学习一门外语，会导致学生理解能力下降，学习效果不明显，学生积极性不高。相反，故事教学与英语微课相结合会让小学英语课堂生动有趣，学生的学习效果会大幅度提升。笔者针对以上现象对故事教学法视阈下的小学英语微课教学进行研究。