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如何让小学低年级识字与阅读教学相互促进

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摘要

识字是阅读的基础,教师必须处理好低年级识字教学与阅读的关系.笔者从以下几个方面研究：根据新课标确定两者的教学目标;掌握规律,开发智力;加强练习、提高效率;识字与阅读教学结合.

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来源
《内蒙古教育：基教版》 |2016年第6期|P.51-51|共1页
作者
林凤娟;
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作者单位

广州省广州市番禺区石碁镇桥山小学;

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正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
识字; 阅读; 促进;

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