具身认知理论与师范类中国画教学中核心素养的养成

摘要

“核心素养”是目前基础教育的重要概念之一,作为师范生培养,在中国画技法教学中应当关注师范教学与基础教育的结合,通过符合具身认知理论的体验式、项目式与自主学习式方法的教学实践,强化学生对中国画“图像识读、美术表现、审美态度、创想能力和文化理解”的美术素养养成,形成符合当代教育特征的师范类中国画教学方法与系统.