兴趣·方法·评价——小学低年级朗读教学浅谈

摘要

语文教学大纲提出的三个目标，即正确、流利、有感情地读。低年级学生年龄小、知识少，要达到这一要求并非易事，运用各种电教手段，就能激发学生的求知欲与好奇心，诱发朗读的兴趣。如：教古诗《鹅》时，我播放白鹅戏水图画，一边描述一群大白鹅在碧绿的湖水中游玩，红色的蹼轻轻地拨动……这样，学生直观地感受了白鹅形象，对白鹅产生爱感，自然，朗读课文时，对大白鹅的喜爱之情洋溢于表。