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钟亚利1;
[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学;
戏剧教育; 教育手段; 孩子; 实践学习; 教育教学活动; 爱弥尔; 浪漫主义; 18世纪;
机译:测试昆德拉假说:每个女人(但不是每个男人)是否都喜欢孩子而不是伴侣
机译:戏剧将在头两次决定! ?每个站都采取措施以确保利润
机译:“只有每个人都理解共同的目标,合并才能成功”
机译:全校STEM教育方法:每个孩子,每个班级,每一天
机译:每个人都知道,因此每个孩子都知道:对儿童语言中的逻辑语义能力的调查。
机译:实现千年发展目标4和5:每个母亲和孩子真的都重要吗?
机译:“每个人都知道不应该复制,但无论如何,每个人都在做。”教育学看“公平”复制的悖论:“每个人都知道作弊是错误的,但每个人还是这样做。”:公平作弊的教育悖论
机译:公共卫生的基础设施。每个卫生部门都充分准备好每个社区都得到更好的保护。状态报告
机译:每个教育构建块都具有两个相对的平坦表面,这些平坦表面上带有磁铁,可拆卸地彼此连接并与基座连接
机译:免费的具有成本效益的免费教育终端,该终端具有连接的多个终端个人计算机,并且每个终端都具有允许简单屏幕文本输出的交换电路
机译:地理教育游戏卡,每个卡都描绘了具有相关信息的地区或国家
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