实践学习

摘要： 高校开放性学习空间作为校园学习环境的重要组成部分,实践型开放学习空间在“新工科”的发展下也显得尤为重要。通过对Fablab的整体功能与高校中Fablab的价值分析,确定Fablab在高校中为学生提供实践场地、设备与技术支持,激发学生的创新热情、培养学生综合实践能力、拓展学生思维与眼界。通过梳理国内外Fablab的建设情况,为中国高校实践性开放空间建设提供思路。以上海交通大学基于Fablab形式的实践性开放学习空间建设情况为例,总结建设3年来的基本内容与运行情况,通过安全保障、持续发展、文化认同方面,提出全国高校Fablab的推广建设与发展的相关思考建议,打造更符合高校发展的开放式学习空间。

摘要： 新时代中小学劳动教育课程体系的构建要正视劳动教育实施中的问题,以融合育人的新时代劳动教育观为引领,在劳动教育课程实施过程中沟通学科教学与课外实践,提升学生劳动素养,促进学生全面发展.劳动教育课程是具有针对性的综合课程、面向真实问题解决的实践课程、促进学生社会性发展的活动课程,其建设应注重指向劳动素养的课程目标结构和内容体系设计、注重劳动观念和劳动品质导向的"实践学习",并通过评价促进体现劳动实践特征的学习真实发生.

摘要： 本文编制了“实践学习”学生作品的评价量表,并采用层次分析法,对量表中各评价指标进行了权重计算,为后续监测“实践学习”的教学效果与具身认知,提供具有良好信度、效度的评价工具.

摘要： 数学来源生活,又服务于生活,生活实践学习是《数学课程标准》倡导的主要学习方式之一,通过实践学习小学生,不仅能够理解数学知识,而且也能够在这个过程中开发他们的数学思维潜力。通过设计实践情境,激发实践兴趣;营造实践氛围,推进实践过程;丰富实践形式,体验实践乐趣的策略,能够让小学生的数学实践学习更高效。

摘要： 自动化类专业基础课教学面临着"教"与"学"之间诸多矛盾,针对这些矛盾,文章以"自动控制原理"为例,构建了由教学环节、练习环节及提高环节组成的"三维立体化金字塔型"教学模式,教学实践表明,学生在"自动控制原理"的学习中,理论和实践方面得到了不同程度的提高,在培养学生学习习惯、兴趣方法等方面取得了明显的实效.

摘要： "五育并举"是指教师在文化课程的教学中兼顾德育、智育、体育、美育和劳动教育的效果,以推动学生个人综合素养的发展.随着新课改的不断推进,素质教育理念逐渐深入人心,得到了广大教师的认可.初中生物教学关系到学生的长远发展,应当和"五育"结合起来.因此,我结合教学经验,对初中生物教学中渗透"五育"的相关问题进行研究,希望能够提升教学效率.

摘要： 师范生技能发展是教师培养的重要环节,后疫情时代对师范生的技能发展、实践学习存在多种影响,文章以宿迁学院18级6个专业1023名师范生为研究对象,针对不同阶段的师范生的技能发展、时间学习情况进行研究,明确问题,并从技能发展、实践教学的管理体系、实践内容、互动方式等方面展开混合式指导性研究.

摘要： 在资源约束的创业环境中,创业拼凑是关注的热点.基于拼凑理论,从学习的角度出发,研究创业拼凑对员工创新能力的影响,并且引入创业学习这个变量,探究其在上述两者关系中所发挥的中介作用.根据问卷调查的有效数据,通过分层回归分析方法和Bootstrap方法检验后,实证结果显示:创业拼凑显著正向影响员工创新能力以及创业学习的三个维度经验学习、认知学习、实践学习;创业学习的三个维度也都明显正向影响员工创新能力,并且在创业拼凑与员工创新能力之间起到了部分中介作用.由此,增添了创新创业领域中员工创新能力和创业学习的前因变量研究,进一步丰富了创业拼凑理论.

摘要： 文章主要探索会计信息化在实际工作中的重要性,探讨目前会计信息化实践中存在的问题,并对会计信息化实践学习的几点建议.

摘要： 高职跟岗学习目标是精准跟岗.跟岗学习是指不具有独立操作能力,还不能完全达到具体岗位职业能力要求的学生,由学校组织到对口工作领域实习单位的相应岗位,在专业人员指导下参与、辅助实际岗位工作的学习活动.学校要紧紧围绕产业、行业结合岗位需求,进行跟岗学习,将学生培养成岗位所需要的优质人才.

摘要： 围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全面落实"高教质量30条",深化教育改革,坚持立德树人,创新人才培养机制,优化课程结构、健全管理机制、提高教学质量,推动教育教学内涵式发展,全面提升人才培养质量是高等教育本科教学质量工程的重要工作.

摘要： 化学作为基础学科，如何在学生打下扎实的化学基础的前提下，结合生产生活，与最前沿科研成果相接轨，提升学生学习化学的兴趣和热情，是目前初高中化学教育的一个发展方向。基于师范大学的责任感和使命感，针对目前全国重点中学化学教学的发展，我们提出了旨在让师范生参与科研实践，了解最新科研动向，进行实习的科研导师制度，为师范生以后进入中学的化学教育岗位，进一步提升中学化学教育引入新的理念。

摘要： 当人们发现信息以及信息技术的力量在强大社会制度惯性面前屡屡落败时候,才发现信息并非万能而是有极限的.有识之士提出信息技术的设计和发展必须与现存的社会资源和社会制度联系起来才能发挥正面作用.信息的社会层面使人们渐渐关注知识的社会性和实践性,关注信息与知识的差别,关注实践学习与学校学习的差异.信息的极限启示人们学习并非是简单的信息吸取和传递.学习是对知识的个人建构和社会建构社会的过程.在这一过程中,图书馆是最好的实践学习的场所.作为承担社会文化教育职能的图书馆,怎样发挥自己的优势,革除不适应社会发展的种种弊端,调整好自己的角色,把图书馆建设成学习型社会的"学习中心"是值得研究和探讨的问题.

摘要： 本发明涉及一种用于编码学习及实践的微控制器板，更详细地，在一个基板阵列同时制作典型的arduino板的平台电路板和可适用于所述平台电路板的各种模块电路板，并构成为使得所述平台和各个模块电路板电连接，能够简便地确认安装于所述电路板的电子元件的连接与否，从而能够提高学习及实践效果。

摘要： 本发明属于虚拟现实技术的教学应用领域，提供一种面向野外实践教学的虚拟学习环境多通道融合展示方法，包括内容生成、视听通道融合和多通道交互设计三个步骤。本发明根据VR学习环境中教学内容的特点，建立了一套从数据采集、知识组织和场景切换的生成方法；通过空间渲染方式，实现视听通道的同步更新；评估各交互通道的输入和输出优先级的评估，完成VR学习环境中学习者多感官协同交互。本发明通过增加听觉线索，增加多通道的用户交互判别方式，实现VR学习环境的融合展示，可提升学习环境的真实感，提高参与者的沉浸体验。

摘要： 本发明公开了一种体操学习室内外实践训练一体化装置，涉及体操训练技术领域；为了解决器材多且成本高的问题；具体包括两个倾斜立柱和两个支撑柱，其中一个所述倾斜立柱和支撑柱相对一侧外壁分别设置有两个固定杆和顶板，两个倾斜立柱相对一侧外壁开有安装槽，两个安装槽的相对一侧设置有同一个吊环组件，两个支撑柱一侧外壁均开有导孔，且两个支撑柱靠近顶端导孔的一侧均设置有滑动机构，两个滑动机构的一端设置有摆动架，两个滑动机构与摆动架衔接处均设置有调节螺栓，两个摆动架的相反一侧外壁均设置有等距离分布的支杆。本发明拓展了体操训练的功能，提高了运动员训练的效率，同时也减少了实用多项器材的占地面积，降低了采购成本。

摘要： 本发明公开了一种放射科用针对初诊医生学习实践设备，包括承载板,所述承载板的顶部设置有支撑杆，所述支撑杆的内腔设置有支撑柱，所述支撑柱表面的底部设置有固定环，使用前，可以通过外置控制器打开电推杆，电推杆通过移动块一带动固定环移动，固定环通过移动块二带动支撑柱移动，支撑柱通过滑轮和滑槽的辅助，使支撑柱移动时可以更加的稳定，不会造成支撑柱出现倾斜的情况发生，同时支撑柱带动固定板和设备本体进行移动，移动至合适初诊医生观看的高度后，通过位置控制器关闭电推杆，将该装置放置在该区域后，通过转盘带动丝杆转动，丝杆带动底座和橡胶垫与地面接触，增加了承载板与该装置在放置后的稳定性。

摘要： 本发明涉及一种用于编码学习及实践的微控制器板，更详细地，在一个基板阵列同时制作典型的arduino板的平台电路板和可适用于所述平台电路板的各种模块电路板，并构成为使得所述平台和各个模块电路板电连接，能够简便地确认安装于所述电路板的电子元件的连接与否，从而能够提高学习及实践效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，包括背板和投影幕布，背板前侧上端设有驱动机构，投影幕布收卷在驱动机构外侧，投影幕布底端固定连接有底杆，驱动机构底端两侧均设有推动机构，两个推动机构之间设有两个拦杆，两个拦杆之间设有空心筒，两个拦杆相对端均插设在空心筒内，空心筒外侧设有定位机构，定位机构与两个拦杆相对应，本实用新型一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，通过两个拦杆对投影幕布进行限位，防止投影幕布在受到外部风力的影响会出现强烈翻动现象，保证投影效果，从而保证教学质量。

摘要： 本实用新型涉及方便用户学习实践的大卷装模拟装置，包括支撑台，所述支撑台的顶部通过螺栓固定有大卷装模拟装置主体，所述支撑台的顶部固定有支架，所述支架的内顶部固定有摄像头，所述支撑台的顶部固定有承载盒，所述承载盒的顶部卡放有显示屏。该方便用户学习实践的大卷装模拟装置，自锁滚轮可辅助该装置移动，抽出抽屉之后可将一些学习模拟相关的工具放入抽屉内，方便随时拿取使用，在使用大卷装模拟装置主体的过程中可搭配使用摄像头和显示屏来观察整个学习过程，拧松抵柱之后可手动抽拉出抽拉板，抽拉板可增大支撑台台面面积，使该装置的操作面更大，使用完该装置之后可将抽拉板推回至凹槽内，方便收纳。

摘要： 本实用新型涉及思政教育理论与实践对比学习装置，有效的解决了思政教育过程中实践采集的数据和理论模型数据无法直观对比的问题；其解决的技术方案是包括中空无盖的外壳，所述的外壳一端左右滑动连接有前板，所述的外壳内前后滑动连接有置于前板后方的后板，所述的前板为双层透明玻璃板，双层透明玻璃板之间夹有一层和外接电源相连的液晶膜，所述的液晶膜一侧设置有固定连接在双层透明玻璃板间的灯带；本实用新型结构简洁，便于操作，能够有效的实现实践采集数据和理论模型数据的对比，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的案例实践学习平台及其构建方法，属于实践学习技术领域，包括构建知识图谱；进行学习资源数据采集；将采集到的学习资源数据进行信息抽取，抽取出待构建项目案例知识体系中的实体及实体对之间的具体关系；将抽取后的学习资源数据进行筛选和清晰化处理；对学习资源数据中的知识点进行编码；对学习资源数据中的知识点进行实体关系定义；将学习资源数据添加至知识图谱节点，并支持在前端应用单元以三维形式进行知识点的图谱化展示。本发明能够使学习者能够根据需要进行系统化学习，打破了知识学习与实践学习的壁垒，提高了学习效率，降低了人才培养成本。

摘要： 本实用新型提供了一种教学双向实践学习产品观摩展示台，包括：升降丝杠、旋转展台、万向轮；所述升降丝杠设置在第二传动齿轮的上部，且升降丝杠与第二传动齿轮通过卡接；所述旋转展台设置在安装板的顶侧，且旋转展台与安装板通过螺栓固定方式相连接；所述万向轮设置在底箱的底侧，且万向轮与底箱通过螺栓固定方式相连接。本实用新型通过结构上的改进，具有便于升降，能够带动所展示的产品进行旋转，便于对产品更全面的进行观摩，便于移动等优点，从而有效的解决了本实用新型提出的问题和不足。