素养:目标、过程和评价——史料教学的应然以及如何成为可能

摘要

＜正＞史料是进行历史教学的前提和基础,是史料教学的载体和主体,但遗憾的是"有史料而无史料教学""有讨论而无对话""有解释而无批判"的现象在实际教学中长期存在。这实际上是在知识立意和成绩导向的驱使下,对历史学科本质的选择性遗忘,对历史学科教育价值的无意忽视。