史学动态与高考导向:双驱动模式下的教材拓展——以人教版《罗斯福新政》为例

摘要

＜正＞新课程改革以来的高考命题一直引领着高中历史教学,但如果我们的教学仅仅盯着高考命题,则略显被动与疲惫。史学动态影响高考命题,高考命题引领历史教学,因此"史学动态"与"高考导向"二者均是高中历史教学的驱动力,双驱动模式下的教学才是真正的有效教学。以人教版《罗斯福新政》一课为例,该课中的知识点是高考中的高频考点,近五年高考（2011年—2015年）对罗斯福新政的考查比较密集,而且