体验学习视角下探究与拓展活动的设计

摘要

体验学习是一种以学习者为中心、从体验和反思中获得知识、态度和技能的学习方式[1]。体验学习的目标就是让学生获得认知能力、形成学习探究能力、培育情绪情感和生成环境适应和创设能力[2]。从教学实践中我们不难发现,学生单纯从认识的角度获得的体验是肤浅的,难以触及心灵深处,从问题探究与学习拓展活动中才能真正获得深度体验。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确强调:"通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度与深度。"