新加坡职业院校课程教学的特点分析及其启示

摘要

新加坡职业教育发展处于世界领先水平,这与其优质的职业教育资源供给相关,更离不开其有效的课程教学实施.研究发现,新加坡职业院校课程教学具有教学内容组织的适切性、教学评三者目标设计的一致性、课堂教学师生交互的充分性、教学模式注重学生学习的参与性等特点.取长补短,我国高职院校课堂教学要提高质量,必须保障课程育人载体的时效性、教师教学能力的综合性、学生学习体验的持续性,从教、学、内容等教育传播的主体要素进行质量提升,方能保证课程教学的有效性.