巧设悬念,让数学课堂更具活力

摘要

教学中，适时地创设悬念，将会使教学过程成为学生渴望探索、追求新知的心理历程。实践证明，学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量，它能激发起学生的学习兴趣，丰富其想象力，吸引其注意力，增强其记忆力。在小学数学课堂教学中，巧妙地设置悬念，可以体现数学的魅力。