积极心理学视阈下团体心理辅导对高校学生干部心理素质提升的作用

摘要

为探索积极心理学视阈下团体心理辅导对高校学生干部心理素质提升的作用,公开招募高校学生干部35名,采用2(实验组vs对照组)*2(前测vs后测)的实验设计。实验组接受为期8周的团体心理辅导(2 h/每周一次)。对照组不做处理,运用《简明大学生心理素质量表(健康版) 》评估干预效果。研究发现,干预后,实验组的开放性、自控性、乐观性、社会适应、人际适应和情绪适应6个因子的得分显著提高。结果证明,积极心理学视阈下的团体心理辅导能够有效提升高校学生干部的心理素质。