情境式教学法在病理学基础教学中的实践

摘要

目的 探讨情境式教学法在病理学基础教学中的实践效果.方法 将基本情况相同的两个班级分别作为实验班和对照班,实验班采用情境式教学法,对照班采用传统教学法,并进行成绩对比和问卷调查比较.结果 实验班学生期末考试成绩及综合能力均明显优于对照班.结论 情境式教学法在提高学生学习效果和综合素质方面优于传统教学法.