PBL教学法在内科学消化系统课堂教学中的应用

摘要

目的：探讨PBL教学法在内科学消化系统课堂教学中的应用效果。方法抽取我校2010级三年制临床医学专业的学生共320人，随机分为实验组（162人）和对照组（158人），对照组沿用传统的教学方法，实验组在传统教学方法的基础上引入PBL教学方法。结果实验组学生的学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力等主观评价优于对照组，理论综合应用成绩亦优于对照组（P<0.01）。结论 PBL教学法在消化内科课堂教学中能取得较好的教学效果，值得推广应用。