高中生数学提问能力现状与成因分析及教学对策——以重庆市第三十二中学校调查为例

胡洁

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笔者申报的教师成长课题《培养高中生数学提问能力的情境创设研究》目前处于调查研究阶段,为更好地了解高中生课堂提问的现状,分析学生不敢提问,不会提问的成因,特对"高中生数学提问能力现状与成因"进行调查研究。通过分析现状与成因,研究出提高高中生数学提问能力的有效途径及教学对策。一、调查目的与方法1.调查内容与目的:调查了解目前学生在课堂上的提问的现状,分析

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来源
《快乐阅读：上旬刊》 |2015年第24期|P.27-|共1页
作者
胡洁;
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作者单位

重庆市第三十二中学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
教学对策; 能力现状; 调查目的; 情境创设; 成因分析; 语言表达能力; 授人以鱼; 心理因素; 授人以渔; 样本总量;

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