小学数学兴趣化教学策略

摘要

兴趣是学习行为产生的内部驱动力,也是学生从事某一项学习任务的心理倾向。在小学数学知识的学习过程中,学生的学习兴趣初步形成。而数学知识以数字、符号作为载体呈现出来,这却带给学生一定的枯燥感。因此,作为教师而言,需要积极引导学生感受到数学知识的趣味性,以此增加其学习兴趣。