CBL、PBL教学法联合使用在内科教学中的应用效果分析

摘要

目的:在内科教学中联合应用CBL+PBL教学法,并分析其应用效果。方法:选取2018年1月-2019年12月,在我院内科进行实习的64名实习生,将学生分为两组。对照组32名,应用PBL教学法;观察组32名,联合应用CBL+PBL教学法。对比两组学生的教学效果。结果:观察组学生的理论知识、临床技能、病例分析、综合成绩等评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在内科教学中联合应用CBL+PBL教学法可取得更好的教学效果,具有较高的应用价值。