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季飞; 费伯平;
江苏省张家港市第二职业高级中学 江苏 苏州 215600;
职业学校; 劳动教育; 多种路径; 实践;
机译:探讨劳动教育在落实高校三全育人过程中的优势
机译:互联网+环境下混合式教学模式的探索与实践——以哈尔滨金融学院会计学专业实践为例
机译:"倒班制"基层单位落实队务公开工作的探索和实践
机译:新时期高校劳动教育的专业化与实践
机译:为孩子们做饭:学校营养专业人士的烹饪培训积极影响学校营养专业人士的烹饪实践和信仰
机译:与厨师在线烹饪:卫生专业人员对烹饪的评价现场烹饪指导模块
机译:演示方法对CTL学习的有效性准备能力方面的业务和业务动机学生编程CNC(计算机数值)机械控制)进行工业实践之前XI类工程工程专业计划斯拉根州立第二职业学校
机译:美国化学品安全和危害调查委员会调查报告:2003年7月20日释放的氯(7人受伤); 2003年7月29日受污染的五氯化锑暴露(1人死亡);氟化氢释放,2003年8月13日(1例暴露,1例伤害)
机译:烹饪产品,包括:a)耐燃烧的柔性材料薄片,(b)在板上制备的组合物,该组合物包含以下混合物:(i)熔点低于20°C的植物油或动物,(ii)熔点高于20摄氏度的植物或动物脂肪,(iii)一种或多种草药,香料和调味剂;生产过程中的用途。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
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