新工科背景下线上线下混合式教学模式探索

摘要

工科教育在我国高等教育人才培养中占据重要地位,本文以新工科建设为背景,分析层次性教学、互动性教学、开放性教学的线上线下混合式教学特征,从而探索建立符合工科专业特点的课前、课中、课后的线上线下混合式教学模式,为我国工科专业应用型人才培养提供借鉴.