新工科背景下开展本科生指导教师工作的思考与实践

摘要

新一轮产业革命和科技革命的到来使得我国高等工程教育面临着新机遇与新挑战,站在新工科新形势的背景下,本文围绕本科生指导教师制度及工作机制,结合工程教育认证理念,以学生反馈调研为依据,从分析和解决管理工作实际问题入手,提出加强工作方向引领、优化师生配置、促进创新能力提升和完善考评机制等本科生指导教师工作改革新思路,突出教师在本科生学业指导中的主体地位,以期为相关工作和研究提供参考与借鉴.