指导教师
指导教师的相关文献在1958年到2022年内共计8565篇,主要集中在教育、中国文学、体育
等领域,其中期刊论文8534篇、会议论文30篇、专利文献5187篇;相关期刊1758种,包括作文成功之路(下旬)、作文成功之路(中旬)、作文成功之路(上旬)等;
相关会议19种,包括中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化:教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会、第十五次全国养犬学术研讨会暨第七次全国小动物医学学术研讨会、第十一届上海国际课程论坛等;指导教师的相关文献由8114位作者贡献,包括沈绍平、朱宝、赵红阳等。
指导教师
-研究学者
- 沈绍平
- 朱宝
- 赵红阳
- 刘婧
- 李可心
- 三脚小猫
- 陈丽
- 黄轲
- 宋思远
- 徐紫桐
- 王心怡
- 范开源
- 邢远航
- 刘文文
- 车洁伟
- 庄向娟
- 张敏
- 本刊编辑部
- 杨川皓
- 王岩
- 王清雅
- 兰川江华
- 文华
- 李华
- 李哲
- 李想
- 李静
- 杨千寻
- 梁馨
- 游刃
- 程翔宇
- 章璋
- 邹希
- 陆冰蕾
- 陆桢
- 雨楠
- 龚适之
- 万霞
- 何一生
- 刘静
- 卢艳薇
- 周洁
- 周雄
- 宓轶倩
- 张琳
- 张翼
- 徐洋
- 徐艳慧
- 本刊讯
- 李优
-
-
白章换
-
-
摘要:
从《义务教育数学课程标准》中可以看出数学学习的具体概念,其不仅是数学学科核心素养的直接表达,关乎学生学习数学知识的思维和具体逻辑框架,还有助于指导教师开展数学教学策略。从创设初中数学问题教学情境这一方向入手,通过教师对多种问题的深入探究,引导学生思考问题和解决问题,有助于让学生在直观形象的情境中对问题产生质疑,并不断强化学生对问题的理解,促使学生在问题情境中完成自主思考、分析、实践操作、解决问题等过程,教师必须要实现自身的引导和督促作用,促进学生学习能力的不断提高。
-
-
王红新
-
-
摘要:
名师出高徒,珠心算指导教师个人能力影响着所指导选手的成绩。珠心算比赛指导教师不仅要有工作热情,还要有扎实的珠心算理论基础和过硬的实际运用能力,掌握大赛规则和竞赛内容,同时还要具备过硬的指导训练选手的能力。作为指导教师,既要认识到自己承担的责任,又要不断提升个人综合能力。
-
-
余芳;
陶红;
王辉武
-
-
摘要:
王辉武教授为首届全国名中医,是全国第3、4、5、6批老中医药学术继承工作指导教师,王辉武教授临床工作50余年,有丰富的经验,现将王教授“脾为谏议之官”的临床应用叙述如下。1“脾为谏议之官”的理论渊源“谏,证也”,“议,言也,谋也”,“谏议之官”指对君主进行直言规正的官职。“脾为谏议之官”是取类比象的应用,《素问·灵兰秘典论》言“心者,君主之官。”
-
-
-
-
摘要:
自《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布实施以来,家庭教育越发被关注和重视。而在实施家庭教育过程中,孩子既是被教育的主体,更是教育的重要参与者。对此,家长、学校(教师)、社会应多关注孩子的呼声,聆听孩子视角下的家庭故事、家庭生活感悟,读懂孩子的心声。为此,本刊从即日起诚征家庭教育故事,具体要求如下:1.征稿对象:在校中小学生及指导教师。2.内容:(1)学生的家庭故事。
-
-
无
-
-
摘要:
2021年6月底,清华大学建筑学院于山西柳林香严寺展开了为期一周的测绘课程。本次测绘由刘畅担任指导教师,赵寿堂、迟雅元、侯欣江担任助教,测绘方式以手工测量和摄影测量为主。潘恒言、何谐、兰煐棋、朱珍妮等23名本科生分为四组,完成了山门、大雄殿、慈氏殿、毗卢殿四座建筑的测绘工作。其中,大雄殿测图由何谐、闭楚苗、袁子凌、陈筱儒、芶静怡、徐世祺、侯悦欣绘制,赵寿堂整理完成。
-
-
姜勇
-
-
摘要:
习作题目记录一件发生在学校食堂或者在学校用餐的事情,要求选材独特,描写生动。题目自拟,不少于550字。原文食堂里的趣事江苏省南通市海门师范附属小学四年级刘梓涵指导教师黄利菊姜勇本学期,我这个“挑食大王”被老妈“拉”到学校食堂“改造”了。想不到,食堂里时时上演着一些有趣的事,有的能让人笑破肚皮,我禁不住要说出来与你分享。
-
-
-
-
摘要:
单青芃:我是北京学校二年级小学生,练习小篆已近两年,虽时间不长,也有小小收获。更重要的是书法让我变得自信,当我看到自己写的苍劲有力的大字,我就会自信满满,爸妈也会感到骄傲,我想一直写下去!指导教师:王浩/北京学校谢韵涵:学习书法贵在坚持,我想要把练习书法作为生活中一件重要的事去做,长期坚持下来变成个人的兴趣,不断陶冶情操,磨炼性格。
-
-
-
-
-
摘要:
最近新作者来稿较多,因为开始不熟悉本刊对稿件的规范性要求,有时影响到审稿及录用,为此,现将有关注意事项说明如下:1提供有关作者信息除在稿件登记表中填写有关作者信息外,在正文末尾要提供第一作者的姓名、出生年月、性别、学位、职称、研究方向或主要从事的工作;第一作者若是在读学生,需要注明“在读本科生”“在读硕士研究生”等,还应提供指导教师的上述信息和电话,以便涉及文章问题及时联系.
-
-
宋波;
张璋
-
-
摘要:
近五年来,南昌大学日语专业本科毕业论文质量得到了一定的提高,但也在论文选题、论文框架、日语表述、学术规范等方面存在一定的问题。其中,论文选题与学术规范方面的问题,可以通过指导教师有针对性地指导在较短的时间内得以解决。论文框架与日语表述方面的问题,则需要指导教师在毕业论文指导课以及在毕业论文的撰写过程中对学生进行反复指导,以求得到逐步提升。毕业论文中无论是哪种问题,都需要在解决问题的过程中发挥指导教师的主导作用。
-
-
陈佩颖
- 《海南省高等教育学会教育工作委员会2017年会》
| 2017年
-
摘要:
学生进行企业实践学习是当今职业教育教学中必不可少的部分,作为学生企业实践学习活动的组织者,在校专业教师作为企业实践指导教师的角色尤其重要.该指导教师的角色定位如何,需要具备哪些能力,是企业实践学习活动能够达到预期效果的重要因素.本文以三亚城市职业学院第三学期学生企业实践学习活动为例,总结出在校专业教师作为企业实践指导教师的角色定位和能力要求.
-
-
-
WANG Bangquan;
裴燕燕;
WANG Xia;
王梅;
AN Rong;
安蓉
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
通过对天津市18所高校在读研究生进行的有关研究生教育满意度的问卷调查,分析了天津市研究生对研究生教育的总体满意度、课程教学的满意度、科研训练的满意度、指导教师的满意度以及管理与服务的满意度.研究发现,总体来说研究生对研究生教育的综合满意度较高,其中研究生对指导教师的满意度最高.具体来看,男女在研究生教育的总体满意度上差异不显著;不同培养层次的研究生对研究生教育的总体满意度存在显著差异,表现为211院校满意度最高,其次为985和普通高校;文科类研究生对研究生教育的总体满意度高于理工科研究生的满意度;博士生和硕士生的总体满意度差异不明显;农村研究生的总体满意度显著低于来自城镇的研究生的总体满意度;家庭条件良好的研究生总体满意度最高,其次为家庭一般条件研究生,来自贫困家庭条件的研究生对研究生研究生教育的总体满意度最低.此外,本研究还呈现了研究生教育的在其他四个方面的满意度分析.
-
-
李阳;
徐超
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
研究生辅导员和导师作为思想政治教育一线工作的两股重要力量,尽管在各自的领域里发挥着育人的作用,但在实际工作中却是各自为赢.在研究生培养过程中,发挥研究生辅导员和导师二者合力育人的优势,是具有可行性的,经过两者合力、协调发展,以达到育人的最大化效果.
-
-
李阳;
徐超
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
研究生辅导员和导师作为思想政治教育一线工作的两股重要力量,尽管在各自的领域里发挥着育人的作用,但在实际工作中却是各自为赢.在研究生培养过程中,发挥研究生辅导员和导师二者合力育人的优势,是具有可行性的,经过两者合力、协调发展,以达到育人的最大化效果.
-
-
李阳;
徐超
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
研究生辅导员和导师作为思想政治教育一线工作的两股重要力量,尽管在各自的领域里发挥着育人的作用,但在实际工作中却是各自为赢.在研究生培养过程中,发挥研究生辅导员和导师二者合力育人的优势,是具有可行性的,经过两者合力、协调发展,以达到育人的最大化效果.
-
-
李阳;
徐超
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
研究生辅导员和导师作为思想政治教育一线工作的两股重要力量,尽管在各自的领域里发挥着育人的作用,但在实际工作中却是各自为赢.在研究生培养过程中,发挥研究生辅导员和导师二者合力育人的优势,是具有可行性的,经过两者合力、协调发展,以达到育人的最大化效果.
-
-
李阳;
徐超
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
研究生辅导员和导师作为思想政治教育一线工作的两股重要力量,尽管在各自的领域里发挥着育人的作用,但在实际工作中却是各自为赢.在研究生培养过程中,发挥研究生辅导员和导师二者合力育人的优势,是具有可行性的,经过两者合力、协调发展,以达到育人的最大化效果.
-
-
乔朋超
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
研究生教育是培养高层次人才的主要途径,改革开放以来我国研究生教育取得了重大成就,为国家培养了大批高层次人才.然而,与发达国家相比,研究生培养质量仍存在较大差距,尤其是研究生的创新创业能力亟待加强.本文分析了研究生缺乏创新创业能力的原因,并提出完善以提高创新能力为目标的研究生个性化培养模式、加强研究生教育的对外交流与合作,提供跨学科合作平台、建立导师激励与问责制,提升导师指导能力、构建完善创新创业教育的学科课程体系几个相应的建设性建议,以期为研究生教育改革提供人才培养方面的参考与借鉴.
-
-
乔朋超
- 《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》
| 2016年
-
摘要:
研究生教育是培养高层次人才的主要途径,改革开放以来我国研究生教育取得了重大成就,为国家培养了大批高层次人才.然而,与发达国家相比,研究生培养质量仍存在较大差距,尤其是研究生的创新创业能力亟待加强.本文分析了研究生缺乏创新创业能力的原因,并提出完善以提高创新能力为目标的研究生个性化培养模式、加强研究生教育的对外交流与合作,提供跨学科合作平台、建立导师激励与问责制,提升导师指导能力、构建完善创新创业教育的学科课程体系几个相应的建设性建议,以期为研究生教育改革提供人才培养方面的参考与借鉴.