新工科背景下本科生创新培养模式的实践与探索

摘要

在目前大学生的培养计划中,教学模式还是以老师为主,让学生跟着老师的思维学习,但是课时安排的不足和教学深度不够,就导致了这种模式缺乏对大学生创新和自学能力的培养。本科生提前进入科研实验室有利于拓展学科眼界,提高基础知识,培养科研和创新能力。针对目前大学生教学课时不足,课余时间丰富,现有的培养模式缺乏对学生系统思维,创新能力的训练,本文提出了一种新的培养模式——本科生提前进入科研实验室。探究了这种模式对学生创新能力和科研能力培养的益处。