教学课时

摘要： 语文课本中有一些文章篇幅偏长,而教学课时有限;有一些文本内容过深,而学生认知能力有限,所以在教学中,有很多老师提出了“长文短教”的观点。结合我的教学实践,我认为“长文短教”,指的是在只有一两个课时的情况下对教学内容进行的特殊处理:先解决学生必须掌握的重点问题,其它问题暂时搁置。尊重课时安排要求,尊重学生的实际情况,选择学生最为需要的教学内容进行教学活动。坚持学有所得,不必在教学中面面俱到,这也是中学语文教学的常态。

摘要： 小学生命科学领域的学习要求学生接触自然,让学生通过学习了解动物、植物和微观世界的微生物;让学生知道生物之间、生物与环境之间相互依赖和相互影响。然而综观当前小学科学生命领域教学的现状,形势不容乐观,突出表现为:学生动手能力弱,自制力差,不能长久坚持观察研究;探究实验时间过长,无法现场直接实验验证,实验结果无法当堂课得出;学生课外知识储备差异化较大,科学课每班每周只有1~2个课时,教学课时不足,因材施教有困难;物种丰富复杂,教师知识量不足,难以从容应对学生的问题.

摘要： 2022年普通高等学校招生全国统一考试(新高考全国Ⅰ卷)数学科试题中,解析几何部分包含一道选择题、两道填空题和一道解答题,总分值为27分,占全卷满分值的18%,远超本部分教学课时(约30课时)在必修课程和选择性必修课程总课时(约252课时)的占比12%.本文以2022年全国Ⅰ卷解析几何试题评析角度,谈谈改进高三数学教学的若干思考.

摘要： 数学作为高中教育的基础学科之一,一直处于高中众学科的“霸主”地位.“数学强,则高考强”已成为人们的共识.无论是学校领导,还是教师与家长,都把高考的最大希望寄托在数学上.于是,数学学科的教学压力无限增大,教师的教学课时“潜滋暗长”,教学难度“与日俱增”,学生的数学练习量也随之“水涨船高”.在校期间,数学半小时早练,半小时午练和半小时晚练的“三练”模式雷打不动.回到家里,为了完成家庭作业,挑灯夜战到深夜十二点钟的学生不在少数.可每到考试季节,许多学生还是出现了“考试焦虑症”.

摘要： 食品理化检验技术课程是高职院校食品相关专业的职业核心能力课程,也是一门应用性和实践性很强的课程,主要培养目标是学生可以熟练地掌握食品检验技术,了解相关的国家标准,具备良好的食品检验技能。随着检验技术的提升,检验内容也日益丰富,但学校的教学课时并没有增加反而有所压缩,再加上学生的专业素质参差不齐,从而导致现在的教学模式已经不能满足教学需求,教学质量也相应的有所下降。

摘要： 经过《中外历史纲要(上)》的试教以及施教区的教学实践,一线教师普遍反映教学内容多与教学课时少的矛盾突出存在,故而针对这一矛盾破解进行教学探索尤为必要而珍贵。有教师在教材取舍方面进行尝试,提出从"新知识观""课时灵魂""教学工具"[1]等三方面努力。显然,取舍后的课堂教学内容更为凝练、知识结构更为严谨、教学节奏更为紧凑。此时,大力提升课堂活动有效性进而顺畅推进教学达成教学目标成为焦点。

摘要： 教学课时:1课时课例起源:一颗瓜子作为种子,从发芽、生长、开花、结果到凋零.种子落地后又开花结果,生命不断循环往复。最美的瞬间可以是小芽破土而出,也可以是花苞的绚丽绽放,或许极少人会关注花株枯萎之后的苍凉之美。本课便尝试用废弃宣纸转换为“纸笔”代替毛笔,以水墨写生的形式表现枯萎凋零的向曰荚。本课要求孩子们的眼睛以线的游走为导向,重新寻觅捕捉特殊形态下向日葵的轮廓线、结构线、动态线、明暗交界线等,或将物象视而不见,将视觉感知重点转化为一种纯粹形式倾向的抽象概念的线。

摘要： 多种方法理解“龟裂、震耳欲聋”等词语意思,把握文章主要内容;

摘要： 近期本人观摩了上海课程资源小学语文学科作文教学方面的内容,并重点对五年级(下)的“他--怎么了”、“人物描写一组”、“形形色色的人”、3个作文教学课时进行了学习,在这三个作文教学课时的学习中,本人感受甚多,收获颇丰。“作文”本身是一线实际教学中的重难点,对于学生而言也很难以掌握与运用的,而在为期半学期的教学中,本人也明显感受到在现实教学中更加侧重于阅读教学,而作文教学由于课时等众多原因难以充分实施,而在观看以上3个习作教学视频之后,也进一步明确了今后在作文教学中的目标。

摘要： 教学目标:1.了解火灾带来的危害,提高学生的消防安全意识;2.掌握一些火灾逃生自救的方法,树立消防安全意识;3.让学生掌握拨打火警电话的要领。教学重难点:学习火场逃生和自救的办法,学会正确拨打119报警电话。教学方法:讨论法、模拟体验法、活动探究法教学准备:课件、毛巾、安全标志、家用逃生器材教学课时:一课时教学过程:一、新课导入。谈话:火是人类的朋友,它能给我们带来光明和温暖,推动着人类社会走向文明,是我们生活不可缺少的一部分,但是,火一旦失去控制,就会给人们带来灾难,发生火灾。

摘要： 随着医学教育的改革，基础医学的发展与深人，人体解剖学教学课时越来越少，学生实地操作的机会越来越少，因此对解剖学标本的依赖越来越高。另外，时代发展呼唤高等教育大众化，办学规模逐年扩大，新的教育模式亦要求开放各类实验室，实现资源共享，以满足更多人的求知愿望。作者就开放性人体标本陈列室的建设与管理，略谈几点感悟。

摘要： 本发明公开了一种课时资源动态分配方法、客户端和服务器，所述课时资源动态分配方法包括：第一客户端响应于用户的登录连接服务器并预约第一课程，所述第一预约课程来自于所述服务器根据第一课程的历史数据制定的动态课时库存准备比例和实际教师课时资源所建立的动态课时库存；第一客户端响应于已预约第一课程的用户的第二触发动作连接到所述服务器的在线教室，以使得所述服务器从所述动态课时库存分配教师进行授课。本发明针对目前现有的预约试听课的出席率低导致教师的课时资源浪费的现象，根据历史数据建立能够动态分配的课时资源库存，实现实际上课的用户数量和教师数量的平衡，不仅能够减少课时资源的浪费，同时还能够提高教师的授课积极性。

摘要： 本发明公开了一种体育课时战术箱的手环分发系统及方法，包括手环，用于学员在训练时佩戴；战术箱，其内部设置若干充电位，所述充电位与手环形状配合，将手环插入充电位时，手环与战术箱形成电连接；服务器，存储有所有学员的信息，服务器与战术箱、手环通过无线连接。本发明具有的优点是使用时，学员与战术箱中的充电位配对，并将学员信息写入该充电位上的手环内，所以在装置使用前手环并没有与学员对应，只有使用时，才将战术箱的充电位与学员对应，才写入学员信息，可以随机归还，归还手环的速度得到提升；本装置在使用时，才会向手环写入绑定数据，所以一箱手环，可以多个班级一起使用，这里是指体育课错开的班级，节省了成本。

摘要： 本发明提供了一种英文课时的剩余课时计算方法及系统，包括如下步骤：获取用户的ID以及已上课的课时；计算该上课的课时和课程总课时之间的差值即为剩余课时；如剩余课时大于设定范围，获取课时的剩余时间，依据剩余时间的大小提醒用户的英文课程的进度。本申请提供的技术方案具有英文课程的进度方便的优点。

摘要： 本发明公开了一种基于课时时间段的智慧黑板亮度调控方法及系统，涉及智慧黑板技术领域。本发明的智慧黑板亮度调控系统包括中央处理模块、显示模块及触控模块；中央处理模块分别通过数据传输模块与显示模块及触控模块相联接。本发明通过基于课时时间段，可在不同时段对智慧黑板的亮度参数进行优化，从而实现分时段智能化控制智慧黑板亮度的目的，保证智慧黑板的运行效率及效果，且一定程度降低智慧黑板的耗能量，有效地提高了用户体验效果，具有较高的市场应用价值。

摘要： 本发明公开了一种体育课时战术箱的手环分发系统及方法，包括手环，用于学员在训练时佩戴；战术箱，其内部设置若干充电位，所述充电位与手环形状配合，将手环插入充电位时，手环与战术箱形成电连接；服务器，存储有所有学员的信息，服务器与战术箱、手环通过无线连接。本发明具有的优点是使用时，学员与战术箱中的充电位配对，并将学员信息写入该充电位上的手环内，所以在装置使用前手环并没有与学员对应，只有使用时，才将战术箱的充电位与学员对应，才写入学员信息，可以随机归还，归还手环的速度得到提升；本装置在使用时，才会向手环写入绑定数据，所以一箱手环，可以多个班级一起使用，这里是指体育课错开的班级，节省了成本。

摘要： 本发明公开了一种基于手机的体育课时监测系统及方法，包括智能监控终端、数据采集基站和智能运动手环，所述数据采集基站与智能监控终端通过USB接口连接实现与数据采集基站的通信及供电；所述数据采集基站通过无线通信的方式连接智能运动手环；所述智能监控终端为智能手机，与数据采集基站采用一体式设计，可佩戴于手臂或通过支架放置。本发明通过学生佩戴手环对课堂运动情况进行实时监测，系统部署简单、功能齐全、方便快捷进行体育课时监测与评价，对体育课运动安排合理性，学生运动强度是否达标提供依据，对增强青少年的身心健康具有更大的社会意义和教育价值。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教学的课时监控装置，包括导线套、壳体、连接底板、外接孔、噪声传感器、摄像头、喇叭、控制器、变压器、外接电源线和外接信号线，壳体呈盒状且其设置在连接底板上，摄像头设置在壳体前端面中央，喇叭设置在壳体前端面上且其处于摄像头左边，噪声传感器设置在壳体内且其感应端贯穿壳体下底板并处于外界，控制器和变压器分别设置在壳体内且其分别与外接信号线和外接电源线相连，控制器分别与噪声传感器、摄像头、喇叭和变压器以电性连接相连。

摘要： 本实用新型公开一种上课时段限制通话的电子学生证，包括外壳、固定在外壳外部的按键单元、镜片和SIM卡单元，固定在外壳内部的电路主板，以及连接电路主板的红外测温器、心率传感器、显示屏、电源接口、电池、GPS定位器、震动马达、扬声器和拾音器；电路主板上设有主控单元，上课时段记录单元和电源管理单元；上课时段记录单元存储有预先设置的上课时段；当位于学校且处于上课时段时，主控单元关闭普通通话开关，不关闭SOS紧急求救电话开关。本实用新型的电子学生证，可根据家长或学校设置的上课时段，在上课时段关闭普通电话通话功能，仅保留SOS紧急通话功能，防止学生在上课时段受到干扰，避免影响学习。

摘要： 本实用新型提供了一种体育课时监测用考勤装置，包括底座，所述底座上端设有体重计和测量组件，所述测量组件包括测量支架、水平尺，所述测量支架一侧设有刻度尺，且支架内转动设有丝杠，所述水平尺后端设有滑块，且所述滑块通过滑块上的螺纹孔与丝杆滑动连接，所述体重计通过放置组件固定安装在测量支架前端，所述底座左端设有监控摄像头和考勤机，所述考勤机通过安装组件固定安装在底座上，所述监控摄像头通过支撑组件固定在底座上，所述考勤机包括显示屏、NFC刷卡模块、按键、指纹识别器、PCL控制主板；本实用新型方便通过考勤机进行打卡，同时检测学生的身高体重情况，通过监控摄像头方便查看打卡人是否为本人，以免造成消极旷课。

摘要： 本实用新型公开了一种大学马列教育用课时内容展示装置，包括基座，所述基座内腔的顶部固定安装有第二电动推杆，所述第二电动推杆的输出端固定安装有横板，所述横板底部的四周均固定安装有支腿，所述基座底部的四周均设置有万向轮，所述基座的顶部通过轴承转动连接有第一转杆。本实用新型设置了基座、万向轮、箱门、第一从动齿轮、第一转杆、支腿、第一步进电机、第一主动齿轮、第一电动推杆、托板、第二主动齿轮、第二从动齿轮、护板、连接板、投影仪本体、稳定板、第二步进电机、第二转杆、第二电动推杆和横板，解决了传统的大学马列教育用课时内容投影展示设备不便于移动，且不便于调节角度的问题。