校本课程'中国文化英语学习'学生收获及其课程态度调查

摘要

根据《大学英语课程教学要求》,大学英语课程应将综合英语类与语言文化类等有机结合,确保学生英语应用能力得到充分的训练和提高.据此,云南财经大学于2014年起,开设校本课程"中国文化英语学习",2018年获批校级精品课程建设项目.本研究对该课程的学生受益情况及其课程态度进行问卷调查,数据分析来自1168个有效样本.采用SPSS 22.0进行有关的信度检测、组间方差、单因素、多元线性回归等方面的分析.调查发现:女生的小组合作学习能力、英语基本技能收获显著高于男生,一、二、三级班修读的学生在小组合作学习能力、英语学习信心、中国文化自觉意识、文化英语课程态度、英语基本技能收获五个维度均有显著差异,其中一级班学生与三级班学生在多个维度上有显著差异.本研究对大学英语教学改革中如何渗透和融入中国传统文化有较强的实践性意义.