实现课程统整的有效策略——来自哥伦比亚教师的探索与启示

摘要

哥伦比亚教师David C.Virtue等人基于教学实践,提出了个别教师或教师团队实现课程统整的有效策略:利用本地资源(Leverage the local)、利用突发性重大事件(Emergent design)和利用小规模综合学习进行课程统整。结合我国科学课程教学实际,哥伦比亚教师实现课程统整的有效策略对解决我国当前科学课程教学面临的问题具有一定的启示。