基于“标准”的幼儿教师培训整体改革探索——以广西幼儿师范高等专科学校实施“国培计划”项目为例

摘要

本文基于《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》和《“国培计划”课程标准（试行）》等,以广西幼儿师范高等专科学校实施“国培计划”项目为例,通过调研分析、针对需求制定目标,探索创新、分层分类实施课程,整合资源、线上线下专业引领,优化管理、文化自信激发后劲等举措,探索幼儿教师培训整体改革。