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秦越霞;
《广西教育》编辑部;
“愉快教学”; 生物教师; 第五中学; 梧州市; “乐”; 科学探究能力; 生物课堂; 初中阶段;
机译:主题特殊性和保险生物教师预期享受社会科学问题教学的特定性和前进者:调查普遍价值观和心理距离
机译:Awka South中中学生教学与学术绩效的生物教师创造性水平的关系
机译:主题特异性和前任保险生物教师的预期享受社会科学问题教学的享受:调查普遍价值观和心理距离
机译:生物教师在中爪哇省的TPACK简介:基于教学经验的TPACK掌握描述
机译:教学打击乐部分:主要仪器是打击乐的教师之间的差异,以及主要仪器不是打击的教师
机译:疾病感,健康感,健康感:菊菊:白作白作。
机译:评估大战略:欧盟和北约如何撼动战略之舟。
机译:果冻或饮料包装体,低白防污方式用于高密度聚乙烯的容器作包装
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机译:不愉快的声压估计系统,不愉快的声压估计设备,不愉快的声压估计方法以及计算机程序
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