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周建文;
江苏省吴江市盛泽实验小学;
建构性学习; 教学策略; 小学数学; 教师角度; 建构主义理论; “启发式”; 教学方式; 学习数学; 自我建构;
机译:小学数学教学研究课程教学策略的探讨——以铜仁幼儿师范高等专科学校数学教育专业为例
机译:在“结构与特征”单元中,建构性学习方法对学生的学业成就,知识保留,性别和对科学课程态度的影响
机译:教师特征对纳库鲁东次县小学数学教学中信息通信技术融合态度的影响 - 肯尼亚
机译:教学企业家精神:教学策略中企业家特征的体现
机译:中学数学教师使用建构性学习团队模型进行混合方法研究。
机译:早期小学数学焦虑量表(EES-AMAS):AMAS的新改编版用于测量幼儿的数学焦虑
机译:将材料重用作为小学数学的教学策略
机译:学生学习课堂评估:对中部地区小学数学的影响。总结报告
机译:确定教学策略的方法和装置
机译:眼模拟器作为科学教学学习过程中的一种教学策略
机译:上下文化教学策略的系统和方法
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