记忆规律在历史新课程教学中的应用

摘要

在历史学科的教学过程中，学生对知识的保持主要是通过记忆来实现的。由于学科的特殊性，历史学科长期以来被学生称之为“贝多芬”（背多分）学科。学生对历史一般抱有一种畏难情绪，认为它要求识记的东西太多。但是，我们大家都清楚，学习历史不去识记历史基础知识（重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络），而要去培养历史思维能力和解决问题的能力，这无异于空中楼阁。