教学改革呼唤教师教学价值观的转变——由两则案例引发的思考

摘要

伴随着新课程改革的推进，教学改革何以让人仍有举步维艰、积重难返之感？或许，教学形式与技巧的表面改变并未触及教学改革的灵魂。归根结底，教学改革呼唤的是教师教学价值观的转变。本刊编辑部郑重向读者推荐两位中学教师撰写的案例，他们对为何而教以及以何为教的质疑与深思，相信会引起广大中小学教师的共呜。为回应案例所揭示的问题，本刊特邀上海市教委尹后庆副主任对两篇案例分别作了点评，期望有助于中小学教师改变陈腐的教学观念，从中获得教学觉醒。