高中地理教学中的多学科渗透：内容、形式与原则

摘要

高中地理课程教学中开展多学科渗透教学是一种必要、紧迫而且可行的教学策略。通过对上海市某中学高一年级学生各学科成绩之间的相关性统计,发现与地理联系紧密的学科在第一学期和第二学期出现明显差异,这种差异在梳理高中地理教材中可以开展多学科渗透的相关知识点时得到进一步验证。随后,以实例阐述了在地理课程中开展多学科渗透教学的三类实现形式：情景创设型、知识迁移型与方法移植型,并提出了多学科渗透教学的三条原则：地理主导原则、一说就会原则与贯穿始终原则。