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陈富祥; 王增智; 叶祥元; 肖进雄; 刘晓乾;
《甘肃教育》编辑部;
不详;
教师队伍建设; 甘肃省; 职业; 中国特色社会主义; 四重奏; 农村教师队伍; 社会主要矛盾; 师德师风建设;
机译:职前体育教师关于如何成为一名教师的论述:[重新]基于视觉证据构建职业身份
机译:早期职业教师可以成为教师领导者吗?首次教学替代认证计划中的第二年学员的研究
机译:关于STEM内容和课堂经历的意见,这些观点可预测高中生成为研究者或教师的职业愿望
机译:“双合格教师”职业院校队伍建设对策研究
机译:成为和成为公立学校的教师:旧金山湾区华裔海外培训教师的职业流动。
机译:瑞士医学院如何为学生做好准备使其在未来的职业生涯中成为良好的交流者:涉及医学毕业生教师和课程协调员的问卷调查和访谈研究
机译:为什么要成为一名教师?学生教师对教学职业和职业选择动机的看法
机译:职业教师管道:下一代职业教师如何做好学术准备。国家职业教育评估
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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