小学高年级学生习作修改能力培养初探

摘要

《语文课程标准》指出,＂要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。＂所以在小学阶段,一定要重视小学生作文修改能力的培养。＂文章不厌百回改。＂虽然有些好的文章是一气呵成的,但更多的好文章是反复修改出来的。所以,小学生的作文写完后,教师应指导学生反复修改,只有反复修改,才能写出具体、生动、形象的文章,才能真正提高写作能力。