创设情境——营造充满活力的物理课堂

摘要

前苏联教育家斯卡特金指出：“我们建立了很合理的，很有逻辑的教学过程，但它给予积极情感的粮食太少，因而引起了许多学生的苦恼、恐惧和别的消极的感受，阻止了他们全力以赴地去学习。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情感体验，学生在课堂上的表现与教师所创设的情境有着非常密切的关系。情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、生动具体的场景，