提高初中数学教学有效性的策略研究

摘要

一、初中数学有效性的缺失首先在学习的过程当中，教师对教学内容进行过度的预设，总是喜欢以教案为中心进行教学，这从某个角度上来说，教师对于教学内容的设定超过了教学本身要求的范围，这样整个教学就失去了中心，失去了方向。这种对教学内容的过度预设会影响教学目标有效性的实现，我们所希望的高效性的教学计划就会落空。