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刘卓雄;
宁德师范高等专科学校;
认知结构; 教学; 中学; 数学;
机译:注意孩子的学习过程–教师共同反思自己的课堂互动,以改善数学教学
机译:书评:国际数学教学委员会一世纪Menghini,M.,Furinghetti,F.,Giacardi,L.&Arzarello,F.(2008)。国际数学教学委员会的第一世纪(1908–2008年)。反映和塑造数学教育的世界罗马:意大利百科全书。 RRP 2009年7月:€60。书号:978-88-12-00015-9。 328 pgs
机译:如何在高中学生的良好数学认知结构中组织数学知识?
机译:让高中数学教学插头在翅膀 - 高中数学教学中Gyomer素描的实践与研究
机译:三年级教师的数学教学质量,数学教学知识和数学教学效果:定量和定性分析。
机译:直接联系基础数学知识:良好的数学认知结构的组织特征
机译:在葡萄牙语和数学教学过程中使用数字教育游戏作为教学学习过程中的教育数字游戏,在英语语言和数学教学过程中使用教育数字游戏。
机译:准备差距:六国中学数学教师教育。 21世纪的数学教学(mT21)
机译:基于手势的智能电视用于数字比例和度量的电视现实数学教学系统及其现实数学教学方法
机译:用于数学教学的数学工具
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