数学分层递进式教学的实践与思考

摘要

当前的学校教育正从应试教育向素质教育转变.随着素质教育的深入发展,现在的数学教育理念是:人人学有价值的数学,人人获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.基于这种理念,三年来,上杭一中在高中对数学学科进行了分层(同质)递进式教学实验.1 数学分层递进式教学提出的背景 实行高中扩招后,上杭一中高一新生人数是原来的两倍多,新生的质量比以往有更大的离散度,学生的基础与能力的差异明显,较好学生“吃不饱”,学困生“吃不了”