例谈基于生命观念的初中生物大单元情境任务创设

摘要

生物学是关乎生命的科学,生命是结构和功能的统一体。在生物学科中,生命观念指对观察到的生命现象及其相互关系或特性进行解释和实证后的想法或观点,是人认识生命世界、解释生命现象的观念和思想方法,涉及结构与功能观、进化与适应观等。在初中阶段,生命观念可以说几乎囊括了初中生物的所有知识,教师只有将生命观念渗透在具体知识的教学中,才能引导学生逐渐形成生命观念,并用这些观念去解释生命现象。