学规训抑或引领——班规视角下儿童规则教育的实践困惑与省察

摘要

《教育科学研究》，张聪，2018年第4期班规是审视儿童规则教育的重要视角，而规则教育正是实现儿童率性教育的重要路径。当下的儿童规则教育在制订、执行、评价等方面存在实践困惑：第一，规则教育建构的程序简化：第二，规则教育对象的指向模糊；第三，规则教育执行的过程错位；第四，规则教育内容的盲目利他；第五，规则教育评价的重心偏颇。