亲历发现探究 感悟新知建构——北师大版四年级上册《商不变规律》教学预案

摘要

1．经历从生活原型中发现、探究、建构“商不变规律”的过程，理解掌握“商不变的规律”。2．在理解掌握应用“商不变规律”解决问题的方法中，感受现实事物中蕴含的数学规律的条理性与简捷性，体验学习“商不变规律”的乐趣。3．逐步形成观察、发现、探究、建构数学新知的学习情感与态度，培养初步的抽象概括能力与解决问题的能力。