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汲取历史智慧,发展数学素养——以《分数的初步认识》为例

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立于数学核心素养金字塔最顶端的应当是＂思维＂或＂学科思维＂。而数学学科思维的最高层面应当是对数学思想的感悟、熏陶与应用。正如马云鹏教授所说：＂人们所遇到的问题可以是数学问题,也可能不是明显的和直接的数学问题,而具备数学素养的人可以从数学的角度看待问题,

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来源
《福建教育》 |2017年第23期|P.52-54|共3页
作者
陈金飞;
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作者单位

江苏省南通市启东实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学 ;
关键词
数学素养 ; 数学问题; 马云鹏; 思维过程 ; 教学片段 ; 思维障碍 ; 情境创设; 抽象概括能力 ; 操作活动 ; 波利亚 ;

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