引发大班幼儿持久探究的科学区材料投放

摘要

材料是幼儿建构、学习与发展的媒介,是引发、支持幼儿探究,实现教育目标的载体,活动材料的有效投放是支持幼儿进行科学探究的重要条件。遗憾的是,目前许多幼儿园的科学区中普遍存在着幼儿有操作无探究或探究持久性较低的现象,为此,我们有必要深入思考如何优化科学区活动材料的设置,从而引发幼儿深入、持久的探究。