基于小学数学教材的“再创造”教学

摘要

随着新课程改革的不断深人,在“以学生的发展为本”的教学理念引导下,我们的小学数学教材以崭新的内容和形式为每一个孩子的成长发展提供了空间。在新理念、新思想下,小学数学教师应当如何创造性的使用教材,发挥教材的育人功能呢?笔者在教学过程中进行了探索研究,并取得了良好的效果。