基于“再创造”理论的数学概念课教学体验——“数系的扩充”教学实录与教学感悟

摘要

“再创造”理论是由荷兰著名数学家、数学教育家弗赖登塔尔提出的关于数学教学方法的基本思想．他认为：数学教学是一个活动过程，在整个活动过程中，学生应该处于一种积极、创造的状态．数学教学方法的核心是学生的“再创造”，学生通过数学活动把要学的知识发现或创造出来，教师的任务就是指导学生去进行这种创造的工作．笔者在苏州市名师、名校长的一次例会上，