精致练习向思维深处漫溯——培养思维深度的课堂练习设计

摘要

在小学数学课堂中,精心设计练习,让新知在练习中得以巩固延伸,引发学生"愤悱"的状态.学生在教师的追问中,数学思考真正发生,数学素养得到提升,数学思维向深处漫溯.本文从精心设计,关注思维内涵;精细处理,呈现阶梯式教学;精彩思辨,关注个性理解等方面,为学生提供精致练习,培养其思维深度.