高中语文阅读教学呼唤“真诵读”

摘要

在当下的阅读课教学中，诵读往往成为一种形式，只是作为一个规定环节而存在。而欲了解诵读环节的无效之因，就应该理清诵读在阅读教学中的真正意义与要求。诵读的真实就是要还原诵读语境的真实，诵读体验的真实与诵读评价的真实。