利用前概念实施初中化学教学

摘要

前概念是指学生在接受正规的科学教育之前已形成的概念，是对所感知的现象、生活中的常识与经验进行总结加工得出的认识和理解。大量的科学研究和化学教学实践表明，初中学生在学习化学课程之前，通过日常生活的各种渠道和学习经历，对客观世界中的各种化学现象已经形成了自己的认识，并在这些认识的基础匕形成了他们自己的思维体系，也就是存在化学前概念。教育心理学家奥苏泊尔认为，“影响学习最重要的因素是学生已经知道什么，我们应当根据学生前概念的状况去进行教学”。