语文教师在研究性学习中的角色转换

摘要

《语文课程标准》指出：语文教育应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。其目的就是要改变原有单一、被动、僵化的学习方式，建立和形成旨在主动地、富有个性地进行学习。作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而让学生自己在教师指导下，