核心素养导向下的高中物理课堂教学实践——以“超重和失重”教学为例

摘要

高中物理教学不仅需要帮助学生建立物理知识体系和提升物理解题能力,更应注重提升学生的物理核心素养,课堂教学则是完成这一课程目标的最主要阵地。在高中物理课堂教学设计中,教师应该不断渗透正确的物理观念、培养严谨的科学思维、提升科学探究能力、强化科学态度和责任意识。本课例设计基于核心素养的基本准则,通过解读教材、创设情境、自主设计和对比留疑来达成本节课的教学目标。